孩子就像那花朵，更多的是需要呵護、關愛和理解，而不是責備、打罵和懲罰，這樣，孩子才能健康成長。

　　兩周前，周一的早上，晨檢接待入園的孩子們時，我發現我班的馮義男小朋友表現有點和以前不一樣，在向我問好時噘著嘴、憋著氣、很吃力地喊道：“老......老......老......師好!”眼睛有點向上看，臉憋得通紅。

　　看到孩子的異常，我心中頓生疑惑：“孩子是怎么了?上周甚至以前一直表現好好的啊!過了一個周末，回來就變這樣了呢?”

　　接下來一上午，馮義男小朋友說話口吃現象很嚴重，除非不找他回答問題或者參與活動?？吹胶⒆幼兊每诔?，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一個孩子，好端端的怎么變成這樣了呢?不行，我必須了解清楚孩子口吃的原因，以便幫助孩子糾正過來。

　　下午放學時，我及時地留下了孩子的奶奶，進一步了解雙休日時孩子在家里時的情況。

　　原來，馮義男小朋友周六在家吃飯時，一邊吃，一邊玩，太磨嘰了，還不小心打碎了碗，急脾氣的媽媽很生氣，就隨手打了孩子幾巴掌。打過后，孩子哭得很厲害，奶奶哄好后，孩子在說話時，就有點上氣不接下氣似的結結巴巴了。

　　了解了孩子口吃的原因后，我心中有了糾正孩子的辦法：趁早不趁晚，加強引導，強化口語訓練!

　　從第二天起，我和搭班的老師一起，對孩子輪流實施糾正措施了。一句一句地教他講故事，一句一句地教他唱兒歌，一句一句地與他對話，逗他開心，消除心理的陰影......無論在活動區域、建構區、美工區、閱讀區、益智區，還是表演區，我們都刻意地訓練馮義男小朋友。

　　經過連續一周的辛苦糾正，終于，苦心人，天不負，我們的愛心呵護和糾正措施有了成效：孩子不口吃了，心態陽光了!

　　看到馮義男小朋友又能以陽光的心態和小朋友們快樂交流、玩耍，又能流利地向我問好說再見，我的心里甭提有多么高興，一種教育的成就感也油然而生。同時也深感幼兒教師的教育使命與眾不同，教育的情懷偉大!

　　這件事給我的沖擊力很大，它讓我內心原有的、深情的母愛再次涌出：呵護好每個孩子是我們的使命，因為他們是天使!面對每個美麗的天使，難道做父母的不應該去愛嗎?可是，愛他們應該注意方法，不要讓自己在愛的本意下卻傷害了孩子，那是很令人痛心的事!

　　在這里，我想對每個父母說，孩子就是孩子，在他們成長的過程中允許他們犯傻、磨嘰甚至做出或搞笑或古怪的事情來，作為家長，應該理解、欣賞或引導，而不是無端地責備、不耐煩地禁止或冷酷地懲罰，否則，你傷害的可能不僅僅是孩子的身，而更多的是孩子的心!面對孩子的不良習慣或小過錯，揚起你的巴掌前，請你冷靜下來，多想想后果吧!

　　情懇意切地提醒家長，請你不要輕易揚起你的巴掌!

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